作为一名党龄近20年，从教10余年的西工大教师，张慧翔不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，努力践行师德师风建设的“四个统一”，立足实践育人工作，着力培养国家急需的实战型网络空间安全人才。
【“要想学好信息安全，首先你得真正热爱它”】
对于网络安全人才培养，张慧翔始终认为兴趣是最好的老师，“要想学好信息安全，首先你得真正热爱它”。
2014年，张慧翔找到四名对攻防感兴趣的信息安全专业二年级学生，着手建立学生信息安全协会，聚集学校对攻防有兴趣的学生，打造校内网安人才成长社区。张慧翔与学生一起，从零开始，一起搭平台、搞训练、打比赛，参加各级攻防演练。目前，协会发展兴兴向荣，吸引了包括网安、软件、航海、数统、力土等11个学院近200余名学生，培养了一批具有较强实战技能的网络空间安全人才。近三年，应中国延安干部学院、中国船舶集团、陕西省教育厅、陕西省总工会等邀请，协会学生承担攻击队与防守队任务，获感谢信6封、证明信7封；开展漏洞挖掘工作，向教育漏洞挖掘平台提交漏洞56个，其中包含高危漏洞16个。
张慧翔带领学生战队参加陕西高校网络安全实战攻防竞赛
【“我想当黑客，想学信息安全，请问该怎么学？”】
“我想当黑客，想学信息安全，请问该怎么学？”这是张慧翔碰到最多的学生提问。攻防技能牵涉面广，碎片化严重，学习曲线陡峭，对初学者十分不友好，入门困难。
针对这个问题，张慧翔基于工程教育专业认证理念，以攻防能力为产出，分层归类设计了实战化的实践课程体系，针对不同层次、不同阶段的学生，开展不同难度的攻防实践，逐步提高学生的攻防技能和知识水平。
夯实专业基础，围绕算法设计、密码应用、网络运维等基础技能开展专项训练；开展分层次学术训练，从研究导引与实践、科研训练，到综合实践训练，逐步提升学生学术素养与能力，为攻防类科学研究奠定基础。开展分层次技术训练，从基础能力训练、攻防能力训练，到高级攻防训练，促进学生有效掌握攻防技能。
面向产出的实践课程体系得到工程教育专业认证专家的认可，助力信息安全专业一次顺利通过工程教育认证申请与专家进校考查。
张慧翔在“第十五届中国网络空间安全学科专业建设与人才
培养研讨会”上汇报实战化实践课程体系
【“寻找大师，与大师同行”】
网络攻防领域技术方向众多，涵盖Web渗透、逆向分析、二进制漏洞挖掘与利用、取证分析、密码应用、移动安全等方方面面，且伴随技术发展，攻防技术更新迭代迅速。“找师父”成为学生掌握最新攻防技能的一个新问题。
张慧翔从校企协同育人实践找到破解之法，从企业中“寻找大师”，与学生能尽早“大师同行”，实现学生攻防技能的迅速成长。与腾讯、360、奇安信、绿盟科技等龙头企业深度合作，开展“企入校、校进企”活动。带领学生走进企业，了解攻防演练的重要意义；聘请企业导师，共建“学科竞赛与实践创新”课程，共同开展前沿攻防技术思辨实践活动；建立“人工智能与数据安全交叉融合”等实践基地，实现协同育人；创建学生攻防战队，与绿盟科技攻防战队共同成长。
张慧翔应邀参加腾讯主办的首届西部云安全峰会
【网安人才培养的安全与可靠】
习近平总书记指出“网络安全的本质在对抗，对抗的本质在攻防两端能力较量。”而人才是网络安全攻防对抗的核心。张慧翔牢记“为谁培养人”这一根本问题，坚持为党育人、为国育才。
张慧翔认为“应该确保网安人才的安全与可靠”，对网安人才的培养首要注重人才的政治素质，尤其是要忠诚爱国，不做有害于国家安全的事。在掌握攻防技能的过程中，建立正确的网络安全观，深刻理解“没有网络安全就没有国家安全”，具备自觉维护网络与国家安全的能力。
在攻防实践中，注重课程思政教育，实践报告中加入“法律风险分析”，对会引发的法律风险和法律后果进行分析，达到自我警示的作用；开展“践行忠诚自查自省”讨论活动，通过自省自查、自我批评的方式来加强忠诚爱国教育。牵头建设“国家安全概论”课程，使学生树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动。
张慧翔副教授与毕业研究生合影
【结语】
正所谓：
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
张慧翔从教十余年坚持在网安攻防实践教学中潜心育人，超越固化的思维方式，超越学科切割的知识边界，超越师生关系的刻板认知，在“润物无声”中塑造灵魂、塑造生命。工作得到师生的高度认可和单位的好评，连续四年的年度考核均为优秀。
教师简介：
张慧翔，男，副教授，硕士生导师，主要从事网络安全方面的教学与研究工作。西北工业大学网络空间安全学院院长助理，协助学院开展本科教学工作。担任陕西省网络空间安全工程实验室副主任，网络空间安全学院实验教学中心主任，西北工业大学“信息安全协会”学生社团负责教师。曾获评全国保密专业教育优秀教师、“网鼎杯”网络安全大赛优秀领队、全国大学生信息安全竞赛优秀指导教师、陕西省网安启明星大学生网络安全知识竞赛优秀指导教师。
